Quel regard portez-vous sur l’école à la maison en général ?
AB
Je lui trouve mille vertus et en suis une fervente partisane. Cela permet d’aller au rythme de chaque enfant, en fonction de ses besoins et de ses envies, sans la pression du groupe. Dans le cadre familial, l’acquisition de certaines notions peut se faire au travers de diverses applications. Par exemple, en préparant une recette avec sa Grand-Mère, l’enfant mesure les quantités et révise son calcul ; chez les plus petits, la fabrication de pâte à modeler maison permet quant à elle de développer la motricité fine. Les enfants restent moteurs de leurs propres apprentissages et, surtout, progressent beaucoup plus vite.
Parents et Grands-Parents ont-ils la même approche, dès lors qu’il s’agit de faire travailler les enfants / Petits-Enfants hors de l’école ?
AB
Ce qui est certain, c’est qu’ils leur font profiter des mêmes richesses, de leurs mêmes savoirs, chacun à leur niveau. En revanche, la pression est beaucoup moins importante en compagnie des Grands-Parents. L’ambiance est plus cool, plus détendue, pour la simple et bonne raison que le stress de la réussite n’existe pas. Là où une mère paniquera à l’idée que son enfant ait des difficultés en lecture et soit en retard sur le programme, une Grand-Mère félicitera son Petit-Fils car il est – de toute façon – le plus beau et le plus intelligent… ! Et que, ce qu’il sait, c’est déjà bien.
Mais est-on vraiment à sa place, en tant que Grand-Parent, lorsque l’on devient responsable de ces apprentissages ?
AB
L’apprentissage à la maison, de toute façon, doit se faire à travers le jeu. Dès lors, chacun est à sa place, que l’on soit parent ou Grand-Parent ; et chacun peut le faire. Jusqu’en CM2, au lieu de faire apprendre des leçons de façon purement académique, il est parfaitement possible de mettre en place des petits ateliers ludiques.
Par exemple ?
AB
Actuellement, j’apprends à mon fils de 2 ans et demi à tracer et à modeler des ronds. Auparavant, je me suis amusée avec lui à chercher tous les jouets qui, dans sa chambre, présentaient une forme ronde.
Quels conseils donneriez-vous aux Grands-Parents sur les réflexes éducatifs à adopter avec leurs Petits-Enfants durant cette période particulière ?
AB
Peu importe l’âge, il faut y aller étape par étape, sans en attendre trop. Il est essentiel que l’enfant ait acquis la « petite compétence » avant d’acquérir la grande. Et ne surtout pas faire de forcing.
Les Grands-Parents ont toujours le souci de bien faire, souvent tenus par les exigences des parents. Comment composer avec cela ?
AB
Aux Grands-Parents qui viennent chercher leurs enfants à la sortie des classes pour les emmener en vacances, et qui me demandent une liste de devoirs à faire pendant les congés, je réponds toujours : « Ils apprendront bien plus avec vous et en multipliant les expériences qu’en se plongeant dans leurs manuels et cahiers d’exercices ! ». Il faut se détendre par rapport aux programmes. En outre, de nos jours, avec internet et une imprimante, on peut tout faire !
